Bemutatkozó film
Riporter: Wágner Bea
2015. november 13., péntek
2015. augusztus 16., vasárnap
2015. július 24., péntek
Közösségépítő módszerek
5 csapatromboló viselkedés
Könyv
Mit üzen a tested?
Légy a saját testőröd!
Mit üzen a tested?
Légy a saját testőröd!
Ha felidézel egy emléket,
gondolsz valakire, vagy csak próbálod összeszedni, mit kell vásárolnod
hazafelé, a másodperc törtrésze alatt biokémiai folyamatok szédületesen
összetett hullámzása vonul végig a szervezeteden. Ennek köszönhető, hogy
az egész tested érez, gondolkodik, emlékezik.
Ha izgulsz valami miatt, az arcod elpirul, de ha nagyon izgulsz, a
beleid is furán kezdenek viselkedni. Ahhoz képest, hogy ez milyen
hétköznapi tapasztalat, viszonylag kevesen fontolják meg, hogy az
elhúzódó izgalmak, mint az aggódás, az egzisztenciális félelmek, a
veszteségekkel kapcsolatos bánat és gyász, a ki nem mondott, ősrégi
neheztelések mit művelhetnek az arccal vagy épp a belekkel...
Érzelmeink és gondolataink, félelmeink és vágyaink tehát kivetülnek a háromdimenziós térbe, és biológiai folyamatokként nyilvánulnak meg. Sejtjeink pontosan érzékelik lelkivilágunkat, és azt mintegy leképezve, ahhoz igazodva, folytonos kommunikációban, együttműködésben vibrálnak. Ebben az összehangolt, jól szervezett „társadalomban” körkörös és nem csupán fentről lefelé történő irányítás zajlik, így a szervezet minden sejtje „tud” az összes többiről, és képes befolyást gyakorolni a nagy egészre! forrás
Érzelmeink és gondolataink, félelmeink és vágyaink tehát kivetülnek a háromdimenziós térbe, és biológiai folyamatokként nyilvánulnak meg. Sejtjeink pontosan érzékelik lelkivilágunkat, és azt mintegy leképezve, ahhoz igazodva, folytonos kommunikációban, együttműködésben vibrálnak. Ebben az összehangolt, jól szervezett „társadalomban” körkörös és nem csupán fentről lefelé történő irányítás zajlik, így a szervezet minden sejtje „tud” az összes többiről, és képes befolyást gyakorolni a nagy egészre! forrás
2015. július 18., szombat
Döntéseink
„gondolkodás újragondolása”
"Helyes elv, hogy ne bízzunk meg túlságosan az elméletben, mielőtt a megfigyelések azt meg
nem erősítették. (...) A megfigyelések eredményeiben sem kell túlzottan bízni,
nem erősítették. (...) A megfigyelések eredményeiben sem kell túlzottan bízni,
amíg azokat meg nem erősítette az elmélet. "
Arthur Eddington
Csomagolási vagy keretezési hatás
A valós viselkedés Kahneman és Tversky szerint bizonytalanság esetén:
"A döntés tehát attól függött, hogy a kísérlet vezetői
milyen keretbe helyezték a választási lehetőségeket."
"Feladni valamilyen már elért dolgot, mindig nehezebb, mint lemondani valaminek a megszerzéséről. Ami még nem volt a miénk, ahhoz nem kötődünk annyira, még ha kívánatosnak tartjuk is a megszerzését. E mögött az értékelés mögött a status quóhoz való ragaszkodás húzódik meg."
"Felidézési előítélet (availability bias). Az emberek a szokatlan, rendkívüli, látványos és
személyesen tapasztalt eseményeket szisztematikusan túlértékelik, amikor döntést hoznak. Ezzel függ össze a dolgok, illetve események szubjektív módon tulajdonított jelentőségének egy másik meghatározó tényezője is. Azt, hogy egy adott jelenséget, eseményt mennyire gyakorinak ítélünk, attól tesszük függővé, hogy milyen könnyen hívjuk elő memóriánkból. Nyilvánvaló, hogy a gyakori eseményeket könnyebben tudjuk felidézni, mint az olyanokat, amelyek szökőévenként egyszer történnek meg. Az ember lelki be rendezése azonban olyan, hogy megfordítja ezt az összefüggést: nagyobb gyakoriságot tulajdonít azoknak a jelenségeknek, amelyek valamilyen okból nagyobb hatást tettek rá, mint a közömbös, érdektelen eseményeknek."
személyesen tapasztalt eseményeket szisztematikusan túlértékelik, amikor döntést hoznak. Ezzel függ össze a dolgok, illetve események szubjektív módon tulajdonított jelentőségének egy másik meghatározó tényezője is. Azt, hogy egy adott jelenséget, eseményt mennyire gyakorinak ítélünk, attól tesszük függővé, hogy milyen könnyen hívjuk elő memóriánkból. Nyilvánvaló, hogy a gyakori eseményeket könnyebben tudjuk felidézni, mint az olyanokat, amelyek szökőévenként egyszer történnek meg. Az ember lelki be rendezése azonban olyan, hogy megfordítja ezt az összefüggést: nagyobb gyakoriságot tulajdonít azoknak a jelenségeknek, amelyek valamilyen okból nagyobb hatást tettek rá, mint a közömbös, érdektelen eseményeknek."
"Beakaszkodás és igazodás (anchoring and adjustment). Kahneman–Tversky
[19792] háromféle heurisztikát különböztet meg. A felidézési és a reprezentativitási előítéletről már
esett szó. A teljesség kedvéért azonban érdemes megemlíteni a harmadikat, az úgynevezett beakaszkodási és igazodási heurisztikát is. Ennek lényege, hogy az embereket gyakran erősen befolyásolják döntéseikben a véletlenszerű külső hatások, azok mintegy bogáncsként megragadnak a fejükben, és befolyásolják választásaikat."
[19792] háromféle heurisztikát különböztet meg. A felidézési és a reprezentativitási előítéletről már
esett szó. A teljesség kedvéért azonban érdemes megemlíteni a harmadikat, az úgynevezett beakaszkodási és igazodási heurisztikát is. Ennek lényege, hogy az embereket gyakran erősen befolyásolják döntéseikben a véletlenszerű külső hatások, azok mintegy bogáncsként megragadnak a fejükben, és befolyásolják választásaikat."
"...az emberi viselkedésre ne vágjuk rá azonnal, hogy racionális, hanem gondolkodjunk el róla, figyeljük meg, és annak alapján válaszoljunk a kérdésre. Ha tényleg előre akarjuk jelezni embertársaink döntéseit, várható viselkedését bizonytalan helyzetekben, akkor – mint Richard Thaler
javasolta egy konferencián – ne adjunk elsietett válaszokat."
"Az ortodox elmélet minden korlátozás nélkül racionálisnak tételezi az emberi cselekvést.
A valóságban az emberek nem teljesen racionálisak.
De nem is őrültek vagy irracionálisak, és nem teljesen inkompetensek.
A magatartásuk ezért, ha nem is tökéletesen kiszámítható, egyáltalán nem tekinthető véletlenszerűnek.
Megpróbálnak racionálisan dönteni, de ez nem mindig sikerül nekik.
Valamennyire előre lehet jelezni – s Kahneman és követői is éppen ezt teszik –, hogy milyen esetekben nem sikerül racionálisan dönteniük."
2015. június 27., szombat
2015. június 24., szerda
NETFIT - Hogyan érhetem el gyermekem adatait?
Ahhoz, hogy szülőként tájékozódni tudjon és nyomon tudja követni gyermeke fittségi állapotát,
regisztrálnia szükséges a NETFIT informatikai rendszerében,
amelyhez gyermeke gyermeke mérési azonosítójára van szüksége.
Információ a regisztrációhoz.
2015. június 6., szombat
2015. május 25., hétfő
DiákOlimpia, atlétika
Székesfehérvár, 2015. 06. 01.
A Magyar Diáksport Szövetség
idén is szeretné tovább vinni azt a koncepciót,
melynek köszönhetően évről évre több tanuló vesz részt a
Diákolimpia® színvonalas programjain.
2015. május 10., vasárnap
2015. április 28., kedd
Csoportprofil
Csoportprofil szempontok
útmutató a portfólióhoz
8 tanári kompetencia
Indikátorok
Reflexió
Reflektív gondolkodás
"Az igazi reflektivitást csak az a problémahelyzet hívja elő, mely érzelmileg hat az egyén re."
Addig gyakorold amíg azzá nem válsz!
Osztálytermi agresszió
pszichológia
útmutató a portfólióhoz
8 tanári kompetencia
Indikátorok
Reflexió
Reflektív gondolkodás
"Az igazi reflektivitást csak az a problémahelyzet hívja elő, mely érzelmileg hat az egyén re."
Addig gyakorold amíg azzá nem válsz!
Osztálytermi agresszió
pszichológia
2015. április 21., kedd
2015. április 19., vasárnap
Anyák napja
Rátaláltam Édesanyámra
József Attila: Mama
anyák napja
"Az anyai szeretet... hatalmas erőt képvisel.
Több, mint egyszerű emberi szeretet. A lélek mélyéről fakad."
"Az anyai szeretet egészen különleges.
Talán a legerősebb emberi és lelki kötelék a világon."
"Te minden erőnél erősebb erő: anyai szeretet!
Te emberi testbe
öltözött napfény!
Te Isten szívéből leszállott szent láng, haláltól nem
félő, erős gyöngeség!"
"Az anyai szeretet természeténél fogva feltétlen."
Petőfi Sándor: Fekete kenyér
Miért aggódol, lelkem jó anyám?
Hogy kenyeretek barna, emiatt?
Hisz meglehet, ha nincs idehaza,
tán fehérebb kenyérrel él fiad?
De semmi az!
Csak add elém, anyám,
Csak add elém, anyám,
bármilyen barna is az a kenyér!
Itthon sokkal jobb ízű énnékem
a fekete, mint máshol a fehér!
Donászy Magda: Anyák napján
Tavaszodik, kis kertemben
kinyílik a tulipán.
Ragyognak a harmatcseppek
anyák napja hajnalán.
Kinyílott a bazsarózsa,
kék nefelejcs, tulipán,
neked adom anyák napján,
édes-kedves anyukám.
Weöres Sándor: Buba éneke
Ó, ha cinke volnék,
útra kelnék,
hömpölygő sugárban
énekelnék –
minden este
morzsára, buzára
visszaszállnék
anyám ablakára.
Ó, ha szellő volnék,
mindig fújnék,
minden bő kabátba
belebújnék –
nyári éjen,
fehér holdsütésben
elcsitulnék
jó anyám ölében.
útra kelnék,
hömpölygő sugárban
énekelnék –
minden este
morzsára, buzára
visszaszállnék
anyám ablakára.
Ó, ha szellő volnék,
mindig fújnék,
minden bő kabátba
belebújnék –
nyári éjen,
fehér holdsütésben
elcsitulnék
jó anyám ölében.
Ó, ha csillag volnék
kerek égen,
csorogna a földre
sárga fényem –
jaj, de onnan
vissza sose járnék,
anyám nélkül
mindig sírdogálnék. forrás
kerek égen,
csorogna a földre
sárga fényem –
jaj, de onnan
vissza sose járnék,
anyám nélkül
mindig sírdogálnék. forrás
Mindennap anya
Házimacska, lábnyomok
bronz szobor
Az állatok nyomai és jelei segítenek azonosítani a természetben előttünk járó emlősöket és madarakat, legyen szó akár lábnyomról, táplálkozásnyomról, otthonról, rejtekhelyről köpetről, vagy ürülékről. Több mint 240 színes fénykép és rajzok százai segítségével fedezhetjük fel, hogy pl. mókus vagy egér rágott-e meg egy bizonyos tobozt – róka vagy kutya hagyta-e nyomát a sárban.
Határozók
2015. április 14., kedd
2015. április 12., vasárnap
Az önszabályozó tanulás pszichológiája
ISKOLÁK
Kooperatív szervezés
Dr. Dávid Mária előadása
"Tanítás tanulása"
Alkalmazott Pszichológia folyóirat
Bacsa Éva: self-regulated learning 2012/4
Molnár Éva Önszabályozó...
Réthy Endréné: Motiváció
Oroszlány Péter: Tanulás tanítása
tervezet 5. évfolyamra
PPT
Oktatás Mr. Bean -szerűen
2015. április 7., kedd
2015. április 6., hétfő
Feliratkozás:
Bejegyzések (Atom)